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            中原科技中等職業學校2018年度質量年度報告

            2019年03月06日 來源:開封教育網  點擊: 2750 次

             

            中原科技中等職業學校

            2018年度質量年度報告

             


             

            一、學校情況

            (一)學校概況。

            中原科技中等職業學校是1994年經原河南省教育委員會批準最早具有全省中職招生資格的全日制中等職業學校。校園占地面積4.4萬平方米,建筑面積3.33萬平方米,資產1600.30萬元。創辦20多年來為全省培養了3萬多名技術技能型人才,創辦人張文藝為多屆市政協委員,為我市乃至全省中等職業教育發展做出了不可磨滅的貢獻。

            (二)學生情況。

            2017-2018學年,學校招生180人,目前,在校生規模1100余人。上學年在校生836人。學生結構:學生主要集中在計算機類、財經商貿類和交通運輸類專業,三類專業學生數量約占在校生總數的60%。從年齡結構看,學生主要16—19歲,約占學生總數的86%。鞏固率:201675%201785%2018年畢業生54人。

            (三)教師隊伍。

            學校生師比10.44%,“雙師型”教師占專業教師的85.55%,兼職教師占專業教師的53.76%,專任教師本科以上學歷比例66.09%,專任教師高級職稱教師比例19.31%

            (四)設施設備。

            截至201812月,老校區教學樓得到了批復、招標開工建設,位于鼓樓區的50畝新校區教育用土地也進入了區政府的整體規劃。同時,學校為了解決辦學場地問題,按照省教育廳《關于加強中等職業學校育聯合招生、合作辦學和校外教學點管理工作的通知》(教職成〔2017727號)精神,與河南省商務中等職業學校簽訂了合作辦學協議,與多家企業簽署了校企合作協議,共同開展汽車維修、電子商務、平面設計和航空服務等專業的人才培養,投資300萬,在合作校增購多套實習實訓設備。實訓設備的數量和現代化水平明顯提升,實訓條件明顯改善,技術技能培養能力大大提高。學校現有圖書10000余冊,生均紙質圖書8.5冊,其中2018年新增1500冊。

            二、學生發展

            (一)學生素質。

            學校堅持立德樹人,秉承“厚德立人,技行天下”的校訓,強化學生教育管理,努力讓學生成人成才。深入開展人文教育,通過讀經大講堂、讀書沙龍、晚課、國學經典誦讀、紅歌大合唱等形式,提升學生的人文素養和綜合素質。突出主題班會,講政治、講學習、講紀律,強化學生日常管理,開展新生入學綜合素質提升教育,實施半軍事化管理,嚴格執行一日三檢、零報告等制度。加強班主任、學生會和學生干部隊伍建設,落實好全員育人工作。突出鞏固率考核,做好后進學生教育轉化工作,學生精神面貌明顯改善。充分發揮共青團組織教育引領作用,以“推優”入黨、發展團員、評先樹優為抓手,在學生中培養典型。通過業余黨校、學生干部培訓班等形式加強對青年學生的思想政治教育。

            嚴格按照上級要求開設公共文化課程,開足課時,深化教學改革,實施一體化教學,形成人文教育特色,教育教學質量顯著提高。文化課合格率:2017年、2018年連續兩年都達到了100%,專業技能合格率:2017年達98%201899%。學校重視學生的綜合素質培養,促進學生全面發展,2017年體能測評合格率為79.7%2018年有所提高,達80.2%

            (二)在校體驗。

            通過問卷調查、師生座談會、課堂學習情況調研等方式,對全校不同年級不同專業進行了統計分析,理論學習總體滿意度表現為93%,不滿意表現為7%

            通過調查分析,學生對計算機應用和文化藝術、汽修專業學習滿意度達90%

            在專業實習實訓滿意度調查中發現,因專業實訓條件的差異而表現不同,該項滿意度與專業學習滿意度緊密相關,變化規律相近,文化藝術專業、汽修專業和計算機應用專業滿意度高,分別達94%93%92%以上。交通運輸類專業滿意度在70%左右。

            學校精神文化建設不斷完善,內容豐富多彩,學校各類社團活動開展有條不紊,各種社團活動成為了學生享受課余生活的重要方式。學校文化建設完善,社團服務能力與整體水平較高,學生對校園文化建設和社團活動開展滿意度頗高,2017年、2018年均達到90%以上。 學校無惡性事件發生,無刑事案件發生,校內外秩序井然,和諧、穩定,得到了社會各界一致好評。通過問卷調查,2017年、2018年師生滿意度均達90%以上,2018年校園安全滿意度較2017年增長4.3個百分點。

                經調查,2018屆畢業生對學校總體上感覺“滿意”、“非常滿意”所占比例達到98.20%(見下圖)。

            (三)資助情況。

            按照國家、省、市有關政策規定,嚴格審核申請國家助學金學生提報的資料,對擬資助學生進行公示,確保不隨意擴大資助對象范圍。

            (四)就業質量。

            學校2018屆畢業生54人全部就業或進入合作企業工作,畢業生初次就業起薪人均3000元。

            (五)職業發展。

            學校建立了招生就業辦公室、用人單位、學生三方評價的反饋系統,通過問卷調查、企業調研、學生追蹤的環節,形成學校人才培養質量、畢業生就業水平和用人單位需求的測量與評價報告,探索建立畢業生就業狀況監測系統,逐步形成就業和招生、人才培養良性互動的長效機制。2018年,我校對10家用人單位進行了問卷或回訪調研,對2015-2017年的146名畢業生進行追蹤,數據統計顯示,用人單位對我校畢業的崗位適應能力、學習能力滿意率達95%

            三、質量保障措施

            (一)專業動態調整

              學校以適應經濟發展、產業升級和技術進步需要為目標,按照加強品牌專業建設,拓展第三產業專業建設的思路,推進專業設置,優化專業結構。一是制定專業建設規劃,明確發展思路和攻堅方向。《銅陵市鼎盛民航職業中專學校“十三五”發展規劃》中明確了近五年專業發展的思路和專業內涵建設的攻堅方向。二是優化和調整專業結構,專業開發向服務類方向發展。2018年,學校擴大社會文化藝術等第三產業類專業的招生。

            (二)教育教學改革

              學校求真務實,深化教學改革,創新人才培養模式。學校制定了實施性人才培養方案并進行滾動修訂,構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系;合理確定公共基礎課和專業技能課學時比例,根據行業產業發展適時修訂,并有嚴格的審批手續,選用規定教材。大力加強專業建設,不斷提升專業建設水平,實現教學、實訓一體化,學生職業道德、職業精神培養與技術技能訓練高度融合。積極創新專業課教學模式形成了以項目教學、案例教學等為主體的七種教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學,注意專業教學過程與生產過程的對接,注重教學過程實踐性、開放性和職業性強。根據專業特點,積極開展現代學徒制試點,進行小班化教學試點;探索和實施小組學習、合作學習和自主學習;因材施教,推行分層教學、走班制等教學改革,建立了學習困難學生幫助機制等。

            (三)教師培養培訓

             學校每學期舉辦教學基本功競賽,每年舉辦教學開放周活動,展示教學工作過程管理、執行教學規范、堅持內涵發展所取得的成績,增強自我診斷自主發展能力,加強交流學習, 向全校師生展示教學成果,通過活動,強化專業建設,深化教學改革,提升管理水平,提高教育質量,主動適應經濟社會發展和學生發展需求,為現代化建設提供高質量技術技能人才支撐。每周開展公開課教學,在活動中展示和提升教師教育教學理念和實踐操作能力。  

            (四)規范管理情況

              2018年,學校修定《中原科技中等職業學校“十三五”發展規劃》并組織實施,各項工作有序開展。學校不斷調整、完善自身管理制度和機制。教學管理上,常規工作做到精細化管理,教學檢查和考核工作由教務科、教研室、值日人員多層同時進行,發現問題及時反饋和處理;學生管理上,以學校的規章制度為重點,堅持做好學生日常行為規范教育及習慣養成教育。同時通過社團建設、文體活動、校園文化建設等有效載體,堵疏結合,班風校風良好;財務管理上,進一步規范財務管理,嚴格遵守各級財政規章制度;后勤及安全管理上,有序完成日常后勤保障工作,保證了學校的日常教學工作的開展,落實安全責任制,定期開展全校性安全檢查、督促、整改,全面杜絕了各種安全事故的發生。

            (五)德育工作情況

              學校構建了“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”全方位的德育教育體系。學校制定出德育教育規劃并將其納入學校教學計劃。分時期、分階段,全方位、多層次對學生全面開展愛國主義教育、理想教育、成長意識教育、專業思想教育、遵紀守法教育等教育活動。
            同時,在校園文化建設上,以豐富多彩的校內外活動為載體,營造積極、開放、和諧的校園氛圍,培養學生積極向上,自強創新的品德。學校繼續完善志愿者服務組織,分關愛弱勢群體、法治與思想道德宣傳、美化社區環境、倡導文明交通、活動服務等小組。除了日常社團練習,學生還以社團為單位,通過學校或自發組織校外參賽、校外兼職實踐等活動,個人能力得到極大的鍛煉和提升。通過主題教育、社團建設、文體活動、校園文化建設等有效載體,堵疏結合,班風校風良好,學校德育教育效果顯著。

            (六)黨建情況

            中原科技中等職業學校學校黨委緊緊圍繞學校改革發展這一中心和育人的根本任務,充分發揮政治核心和戰斗堡壘作用,全面貫徹黨的教育方針,積極探索黨建和教育教學工作有機結合的有效途徑,提高了黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力,取得了顯著的育人效益和辦學效益。學校以其校風正、師資高、管理嚴、質量好躋身于“學生滿意、家長放心、社會認可”的學校行列。積極開展全校性政治理論學校活動。發揮黨員先進性,通過黨員的帶頭與輻射,提高全校教職工特別是黨員干部的素質。服務企業,輸送人才,主動融入企業,幫助企業研發產品,指導學生提升技能,彰顯骨干黨員教師風采。

            四、校企合作

            (一)校企合作開展情況和效果。

            學校堅持“就業導向、一專多能”的辦學模式,與河南省電子商務協會、鄭州新鄭國際機場、萬達酒店、北京白家大院、河南省駐京辦河南大廈、豫鷹賓館、黃河迎賓館等省內外知名企業開展校企合作,采取共辦專業、共擔課程、訂單培養等模式,培養了大批適應企業崗位需求的專業技能型人才,實現了學校與市場、專業與產業、課程與崗位無縫對接的校企一體化應用型人才培養目標。目前,學校每個主干專業至少有3家以上穩定的校企合作企業對接。就業優勢明顯。學校本著對學生負責的態度,提供高質量的就業服務,堅持學生就業工作環境差的不送、科技含量低的不送、管理不規范的不送。學校按照產業需求設置專業,對學生實施針對性、差別化培養,與省內多家大中型企業及長三角、珠三角、京津唐等經濟發達地區的大中型企業建立了穩固的合作關系,真正做到把招生當作就業來做,把就業當作招生來做,使畢業生一次就業率、就業穩定率、就業收益率等一直保持在同行高位。

            (二)學生實習情況。

            2018年外出進行頂崗實習的學生208人,頂崗實習企業均為和我校建立了良好合作關系的企業。所有頂崗實習學生我校均組織簽訂學校、企業、學生(家長)三方的頂崗實習協議,明確頂崗實習期間的權責、安全、保險、利益條款,切實維護學生利益。

            五、社會貢獻

            學校畢業生職業素質優秀,專業技能過硬,深受用人單位歡迎。學校通過對就業學生的跟蹤調查了解到,用人單位對學校畢業生的滿意度逐年提高。近年來,學校的教育教學質量穩步提高,學生的專業技能和整體素質有了較大提升。畢業生能較快的適應工作崗位要求,把所學的專業技能與工作實際較好統合在一起,企業滿意度高。對2017年畢業生滿意率達98.55%,2018年畢業生滿意率達98.69%2018年畢業生比2017年畢業生的滿意率高0.14%

            六、舉辦者履責

            2018年學校一次性投資100萬用于學校建設。學校認真貫徹落實嚴格遵守《職業教育法》、《教師法》等法律法規,規范辦學行為。堅持黨委領導下的校長負責制,領導班子認真貫徹民主集中制原則,重大問題集體研究決定,重大事項都經教代會研究通過,自覺接受師生監督。深入開展體系制度建設,確保各項工作有章可循。

            七、特色創新 

            1、弘揚“崇德尚能”校訓,形成學校核心文化

            學校正式確立了以“崇德尚能”為象征的核心文化,以適應未來職場對人才的要求,“做事先做人”。學校的德育除對學生的品質教育與普通中等教育相一致外,還應結合職業教育的要求,對學生進行職業理想、職業道德等教育。為此,學校在辦學過程中構建起以理想前途教育、學生自主管理、創業教育為主要內容的職高生勵志教育體系,初步彰顯出學校的德育特色。“尚能”就是學校教學要以培養學生技能為中心,加強教學改革,培養文化知識扎實、專業技能過硬的職業預備人才。傳承“崇德尚能”就是要培養學生“忠誠服從,勤奮耐勞,弘毅知行”,即培養學生忠誠于本專業,忠誠于企業,講誠信,服從指揮,樹立志在千里的遠大抱負,實現知識、技能、實踐能力的全面提升;傳承“崇德尚能”還要求教職工做到“忠誠踏實,敬業執著,弘毅知行”,即要求教職工忠誠黨和人民的教育事業,熱愛學校,敬業學生,具有堅忍不拔、耐受挫折、克服困難的執著品質和良好的心理素質,具有個人和學校共同發展的遠大抱負,實現專業知識、技能和教學實踐能力等方面的不斷提升與發展。

            2、立足道德教育,強化隊伍建設,豐富師生精神文化。

            學校以行為規范教育為載體,深化全方位管理。實行德育系列教育活動,將養成教育的基本內容組合成學生便于記憶的“多德教育”,這些學生日常行為養成教育,學生踐行成本不大,可持續性強。

            禮儀教育作為學校特色教育,進入校園時時能聽到××好的問候,校園和諧成為師生共同的話題,學校啟動了班主任培訓計劃,加強了班主任隊伍建設,開展年輕班主任進行師徒結對;邀請了知名專家為教師作講座,進行班主任工作案例分析,通過活動增加了班主任管理能力,促進了師生、生生關系和諧。

            校園精神文化是在學校長期發展過程中形成的自己獨特的精神傳統與作風,這種傳統與作風通過教學和學生各類活動逐漸滲透到師生思想和心靈中,從而引導師生的理想信念、價值觀、思維方式發生轉變,可見校園精神文化是長期積淀的結果,需要我們將其形成制度來傳承與延續。我們將為學生的成人成才和高素質技能型人才的培養撐起一片藍天!

            八、主要問題和改進措施

            在市教育局的正確領導下,一年來,我校的各項工作都取得了長足的進步,但我們也清醒地認識到還存在許多的問題和不足:經費短缺、基礎設施薄弱和教育教學觀念的滯后仍是制約學校發展的瓶頸;師資隊伍結構需進一步優化;教學改革的步伐緩慢,難以適應高等教育快速發展的要求。下一步將提高教學質量做為學校的重中之重,樹立主動為教學服務意識,不斷加大對教學的投入,加強教學及教學管理工作,深化教育教學改革,提高人才培養質量;加強對專任教師特別是加強對中青年教師的培養,鼓勵教師積極參加各種技能培訓與業務進修;圍繞企業需求,加強校企深度融合,加強學生實訓實習,促進校企共同發展,實現校企雙贏。學校要繼續發揚勇于擔當、樂于奉獻的精神,創新管理,扎實工作,通過建立穩定的校企合作關系,推動校企深度合作,全面提升管理水平和服務經濟社會發展能力,提高我校人才培養質量,辦出特色、辦出品牌,擴大學校的社會影響力、知名度和美譽度。進一步加強招生工作。加大職業教育政策的宣傳力度,適應形勢,積極探索新的培養模式,調整專業結構。根據社會需求,增設或撤銷部分專業;進一步增強校企合作力度,增加訂單教育數量等等,努力使我校招生就業工作再上新的臺階。

             

             

             

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