<output id="ysidp"></output><input id="ysidp"></input>
          <var id="ysidp"><rt id="ysidp"><small id="ysidp"></small></rt></var>

            當前位置: 首頁 >> 信息公開 >>信息公開年報 >>正文

            《開封華豫中等科技學校年度質量報告》(2018年)

            2019年03月06日 來源:開封教育網  點擊: 937 次

            《開封華豫中等科技學校年度質量報告》(2018年)

              一、學校情況

            1、學校概況

            開封華豫中等科技學校建校于2008年,是經開封市教育局批準成立的民辦學校,以“上進創新,和諧求實”為校風,以培養適應國家經濟建設的德、智、體全面發展的、具有較高文化水平及業務操作技能的應用型人才為目標。

            學校位于行政路東段(東工業園區),交通便利,校園環境優美。學校占在面積22畝,學校有教學樓,標準化教室、圖書室、微機室等現開設有電子商務、高鐵乘務、汽車維修、中餐烹飪等專業。學校擁有一支團結高效、作風嚴謹、開拓進取、年富力強的領導班子,擁有一批師德高尚,業務素質高,教學經驗豐富的師資隊伍。

            2、學生情況

            2018年新招生人數163,其中全日制新生人數14人,非全日制人數149人。2017年度畢業生人數624人,2018年度非學歷教育職業技能培訓人數246人次。

            3、師資隊伍

            學校現有教師61人,其中本科有16人,占全體教師的26%,大專有31人占全體教師的50%,師生比為12%,其中雙師型教師2人,占全體教師的3%

            4、設施設備

            生均教學儀器設備值0.033萬,生均實訓實習一人一崗,生均紙質圖書22冊。

            二、學生發展

            1、學生素質

            政治思想好,積極向上,學習進步,勇于探索。文化課合格率100%,專業技能合格率98%,體質測評合格率100%,畢業率100%

            2、在校體驗

            理論學習、專業學習、實習實訓、校園文化與社團活動、生活、校園安全、畢業生對學校等滿意度均達到優良。

            3、資助情況

            免學費和資助均一一落實,另外2018年上半年學校資助10人,每人89元,2018下半年學校資助11人,每人121元。

            三、質量保障措施

            1、專業動態調整

            根據市場需求調整專業結構,采用訂單式培養方案。

            2、教育教學改革

            提高學生綜合素質,創新職業教育,求新求活,培育一流人才,堅持以市場為導向,堅持以升學與就業并舉,成功的實施職業教育與市場就業需求,為社會培養合格的中初級實用人才。針對市場需求開設專業,師資隊伍健全,引入遠程教學進課堂,按照中職教學大綱要求選訂教材。

            3、教師培養培訓

            學校每年組織教師到定點企業進行培訓,提高教學技能,增強個人素質。

            4、規范管理情況

            教學工作是學校的中心工作,質量是立校之本,學校按要求開齊開足課程,教學以常規教學為抓手,在加強教學常規管理的同時積極開展學科競賽,師生籃球賽、乒乓球賽、羽毛球比賽,美術作品展,書法比賽等。對學生綜合實行軍事化管理,財務制度健全,透明化管理,加強學校后勤工作 增強服務意識,樹立后勤是保障的理念,確保教育教學工作的正常進行,一是嚴格校產登記,二是嚴格理財制度。安全高于一切,一切為了安全,一是著力加強學校班級、保安室安全管理、互動聯防的管理體系,落實安全工作責任制,二是建立學校安全工作檢查制度和預防措施。

            5、德育工作情況

            學校始終堅持德育為首的辦學思想,首先加強德育工作的組織領導,建立健全德育工作管理制度和考評細則,明確德育工作重點,一是堅持日常行為規范教育常態化,本著以日常行為規范抓起,從養成教育抓起,同時要求各班認真組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》,上好禮儀課,確保學生言行舉止規范,儀容儀表規范。二是德育活動多樣化,我校在德育工作建設中,充分利用班會、校內外活動等途徑對學生進行德育教育,堅持升國旗制度,增強學生的愛國意識。

            四、校企合作

            學校同北京科技職業學院,建立了良好的教學合作關系,北京科技職業學院作為我佼的教學幫扶單位,我校積極與北京綠茶餐飲有限公司、深圳禾綠飲食集團、北京旺順閣餐飲有限公司、京東商城等多家企業合作,學校滿意,企方為學生提供實習就業崗位,達到校企合作的良好效果。

            五、社會貢獻

            為企業在崗職工進行非學歷教育職業技能培訓246人次。

            六、舉辦者履責

            1、政策性經費和生均拔款學校按照上級要求,實事求是逐一落實,學生該得到的資助一分不少,學校不存在截留挪用情況,學校除購置教學設備設施外還按在校生比例拿出部分資金資助學生。

            2、開封華豫中等科技學校是一所民辦學校,教師隊伍由專職和兼職教師組成,在提升學校辦學水平上我們采取了

            1)、師生齊心強化質量第一意識;

            2)、強化教學研究,科學規劃課程方案;

            3)、理論與實訓結合,提高綜合素質;

            4)、加大力度改善硬件設施設備條件;

            5)、高質量建設實訓基地。

            6)、恪盡職守,嚴明紀律,做好本職工作;

            7)、崇尚文明,相信科學,做好學生表率;

            8)、更新觀念,爭做“雙師型”教師。

            七、特色創新

            案例一:

            華豫技術學校緊跟教育改革的步伐,創設了眾多特色鮮明、個性十足的特色課堂,變傳統課堂的講授式教學為新課程教學理念下師生共同研討探究。特色課堂使得學生在課堂上獲得了創造力和想象力的空前釋放,有利于他們展示自身才華,鍛煉各方面的綜合能力,對學生的全面發展起到了有效的助推作用。

            這是我設計的一個美術插圖課。

            首先,給全班同學每人幾張圖片,然后讓學生們觀看一批精選的優秀插圖作品。這批插圖包含有多種風格,有簡也有繁,各有特色。我會利用這批作品對插圖的特點和基本繪畫手法作一個的講解,并要求學生在接下來的兩節課里,根據這些照片,畫出一些插圖作品來。

            當然,這樣做的結果必然是絕大部分的學生覺得很難,畫不好。這時,鼓勵學生不要失望,告訴他們有其他方法讓他們瞬間把插圖弄出來。把他們帶到機房,打開PS軟件,告訴他們至少有三種方法,可以把照片制作成插圖。學會它們,就可以不用傷神費力,輕易的做出不錯的插圖作品來。不少學生開始有了興趣。

            教給學生的第一個方法是給相片做閾值,并告訴他們做閾值的原理就是電腦自動分辨像素明暗,把相片上亮的50%全部變白,暗的50%全部變黑。之后可通過調節閾值的亮暗配比調整圖片。這就是制作黑白插圖的方法,只需一個操作,但缺點是插圖缺乏細節,不豐富。

            那么,如何才能讓插圖更有細節呢?那就是方法二。把圖片先做一個色階,把明暗對比拉近。然后再在PS的濾鏡里做一個高反差保留,以強化邊線與反差。然后再做一個閾值,圖片就會變成一張很有細節的黑白插圖了。

            讓學生選擇圖片進行實踐,讓學生感覺到他們學到了一點技術。這時,再問學生知不知道什么是把圖片變成插圖最好的方法?告訴他們,這個方法是我的獨門絕技,以調動學生們的好奇心。第三個方法其實有一點復雜,它的做法是將準備做成插圖的圖片復制一個圖層,將圖層變成黑白,調整對比度。再將圖層再復制一層,做反相處理。將該層的圖層混合模式變為線性減淡,正反相混合,畫面變成了一張白紙。這時我們對最上面的圖層做一個濾鏡高斯模糊的處理,由于模糊意味著抖動,上下相襯,白紙上便出現了線條。這就是這張圖所能提取出來的最精確、最能充滿細節變化的線條輪廓。

            讓學生找幾張他們最喜歡的相片,用這個方法提出線稿。在學生驚奇線稿的精美之時,我會又問學生有沒有想過給線稿上顏色。通常情況下,這時的學生已

            案例二:

            計算機專業課堂教學有效性初探

            實現課堂有效有三方面的因素:(1)單位時間內輸出信息量的多少。一般說來,一節課內輸出的信息量越大,課堂教學效率越高。(2 )單位時間內學生接受的信息量的多少。學生在課堂上接收的信息量越多,課堂教學效率越高。(3)單位時間內學生受益面的大小。也就是說:以盡可能少的時間投入,讓盡可能多的學生在課堂上收到盡可能多的實效。這是我們提高課堂教學有效性的努力方向。

            在特色課堂教學中,案例的選擇要能夠很好地體現授課內容,在不同的教學階段,對案例的要求不同。在教學單元開始的時候,宜選用操作簡單、結構明了的案例,只要能夠把該課需掌握的知識點內容涵蓋就已經足夠,目的在于讓學生能盡快掌握知識點的操作。例如:WORD課程,教學前期可設計一些開會通知、請假條、公告之類的文檔格式化案例,包含字符格式化、段落格式化、特殊格式化的操作知識點,讓學生完成以后,可以掌握文檔格式化的基本操作。教學中期則可提供一些TXT文本,一些包含表格內容的文字,讓學生能夠在教師的指導下設計出整個表格,把TXT文本的內容格式化好,并與表格放在一張紙上,設計好版面,然后打印出來。學期末則要設計如股票知識介紹之類的小報。里面有股票知識介紹(有文本形式和表格形式),要能調用EXCEL數據,生成圖表,處理圖片等,通過這一案例的處理,能熟練掌握整本書的操作知識,并有一定的版面設計能力。

            八、主要問題和改進措施

            1、辦學條件有待提高

            學校目前正處于發展階段,計劃用35年的時間,將招生規模擴大至800人以上,引進高鐵模擬倉、會計實訓中心,改善目前的辦學條件。

            2、教師的實踐經驗有待提高;

            對以上問題產生的主要原因是,沒有充分對市場進行調研和考慮自身的辦學條件,采取傳統的專業設置模式,存在重理論輕實踐的思想。

            具體措施:1、以中職教學大綱為目標,以市場需求為導向,根據學校現有和發展條件確定專業設置;2、鼓勵教師參加培訓,提高綜合素質,做“雙師型”教師。

             

            >>相關文章